Aunque todavía en beta (prueba) Nanoland es un videojuego de tipo educativo (de esos que promovemos aquí ) creado por dos empresas educativas: Santillana y Blue Lizard Games.  De ahí que su objetivo sea ser una herramienta que permita a los estudiantes desarrollar habilidades y destrezas que interesen para la vida cotidiana como para el ámbito escolar.

Tal y como dice su web, Nanoland favorece el desarrollo de las siguientes habilidades:

 Cognitivas
Los juegos de video, a pesar del enorme potencial que poseen como herramienta de enseñanza y aprendizaje, son utilizados y diseñados primordialmente para entretener al público al que van dirigidos. Sin embargo, el equipo detrás del Proyecto Nanoland busca aprovechar el aspecto lúdico de los minijuegos, las acciones y los eventos que ocurren en el mundo virtual de los nanos para contribuir en el incremento de aspectos como la habilidad de inferir o razonar, la memoria, la atención, la habilidad de comparar y la habilidad de ordenar conceptos y elementos, entre otros. Cada juego en el que participan los usuarios de Nanoland contribuye a que puedan cambiar constantemente su mapa interno de conocimientos y habilidades.
Psicomotrices
Estas habilidades que permiten dar solución a problemas que involucran destrezas y conceptos. Constituyen el autoconocimiento de sus propios límites y posibilidades para potencializar sus habilidades que faciliten su desarrollo personal. Los niños tendrán oportunidades de formar múltiples combinaciones de ideas para solucionar un problema.

 Actitudinales
Casi todos los juegos de video ofrecen recompensas dentro de sus entornos de interacción con los usuarios, las que incentivan a estos a seguir jugando y obteniendo logros y pequeños triunfos como superar un nivel, superar una puntuación, etc. Nanoland no es la excepción a esta regla, y, a través de su sistema de recompensas constantes en las numerosas actividades que el jugador puede realizar, colabora sobremanera para que los usuarios, sobre todo los más jóvenes, mejoren sus niveles de autoestima.
Otros factores, como la capacidad de tomar decisiones, se ven reflejados en las distintas formas que el jugador tiene para abordar los retos que Nanoland le plantea, con el objetivo de mejorar su personaje avatar al máximo. La perseverancia del usuario también se pone a prueba cada vez que intenta superar una puntuación o un nivel complicado; en otras palabras, Nanoland propone varias situaciones en las

Sociales
Nanoland propone la interacción y comunicación entre todos sus usuarios, con la posibilidad de chatear, participar en eventos colectivos, y hacer nuevos amigos en cada sesión de juego. Estos aspectos crean oportunidades, para los niños y niñas, de identificar y utilizar formas adecuadas de comunicarse e interactuar con los otros en distintos lugares del mundo, conectados a través de Internet.

Autoaprendizaje
Los mapas y escenarios de Nanoland constituyen un complejo mundo virtual que el usuario es libre de explorar para encontrar juegos, actividades, secretos y personajes. De esta forma, mientras los pequeños jugadores exploran nuestro mundo virtual, están desarrollando sus propias formas y métodos de descubrir y obtener logros. Esta cualidad de Nanoland vuelve al juego una interesante herramienta para el auto-aprendizaje de niños y niñas, quienes aplicarán de forma inconsciente esta metodología de exploración y descubrimiento en su vida cotidiana.

Para que los estudiantes comiencen su juego tan solo deben inscribirse en el sitio. Lo mejor, existe un área pedagógica para docentes, area para padres y un blog para aclarar las dudas. Sin duda otro videojuego al servicio del aprendizaje.